Keywords
Students
Academic performance
Educational lag
Parents' education
Socioeconomic factors
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Abstract
The purpose of this documentary research was to reflect on the influence of socioeconomic factors on educational backwardness as a modality for a Master's degree in Education. This opens up a range of possibilities for teachers to reflect on and analyze their skills, abilities, aptitudes, and development of professional competencies, in the face of the multiplicity of school contexts linked to their teaching practice. The methodology employed consisted of a documentary analysis based on conceptual mapping to guide the work. The results obtained allowed for the identification of intra and extracurricular factors that exacerbate educational backwardness, as well as the inequalities in access to education present in the country. Finally the implementation of educational interventions in line with the reality experienced by students to make it empathetic and universal. It was concluded that educational backwardness is not only statistical data, but also represents the life stories of children, adolescents, and young people living in contexts marked by social, economic, and educational inequalities. Addressing this condition, so evident in our country, requires educational responses tailored to the realities of communities, delivered in an empathetic and humane manner that transforms school
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