Formación Estratégica

El enfoque diferencial como insumo para el diseño de programas pedagógicos inclusivos en la educación media

Magret Castro Salazar — mié, 29 oct 2025 00:00:00 -0500

La educación inclusiva es uno de los objetivos de las políticas públicas respaldadas por organismos nacionales e internacionales que parte de la evidencia sólida de la diversidad cada vez más amplia presente en las aulas de clase. La respuesta y derrotero de acciones para alcanzar esta educación debe partir del análisis profundo del contexto y el reconocimiento de las diferencias a partir de la caracterización de la población, para lo cual resulta de utilidad considerar el enfoque diferencial Objetivo: reconocer la diversidad en estudiantes de educación media de instituciones educativas del municipio de Chinácota como insumo para el diseño de programas educativos inclusivos en la educación media. Metodología: la investigación se llevó a cabo bajo el paradigma pragmático con enfoque cuantitativo, basada en la aplicación de un cuestionario de caracterización a 208 estudiantes de la media en tres establecimientos educativos urbanos de Chinácota, Norte de Santander. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva y a partir de los hallazgos se realizó una reflexión sobre su uso y aplicación en el diseño de programas educativos inclusivos. Resultados: la muestra estudiada comprendió un rango de edades entre los 14 y 21 años, de los cuales el 54,81 % eran mujeres y el 45,19 % hombres. En el 98,56 % de los casos, el género de los participantes coincidió con el sexo asignado al nacer. El 31,73 % de la muestra estaba conformada por extranjeros, y el 3,86 % de los participantes presentó algún tipo de discapacidad. Conclusiones: la caracterización de los estudiantes bajo la perspectiva de enfoque diferencial resalta la necesidad de repensar el diseño de los programas educativos con el fin de que sean más inclusivos. Las diferencias observadas en las aulas deben ser identificadas y estudiadas para contemplarlas en la creación de políticas institucionales que den respuesta a las necesidades de la población estudiantil diversa

Los distractores en el aula como obstáculo para en rendimiento académico

Génesis Rosario Camacho Ríos — mié, 12 nov 2025 00:00:00 -0500

El propósito de la presente investigación documental fue reflexionar sobre la importancia de los distractores en el aula, los cuales pueden ser desde los físicos hasta los psicológicos, que perjudican en el proceso de aprendizaje. Esto implica que el futuro docente reflexione y analice su formación y desarrollo de competencias profesionales, vinculándolas con su práctica docente. La metodología empleada consistió en un análisis documental, así como el empleo de la cartografía conceptual para guiar el trabajo a realizar. Los resultados obtenidos permitieron identificar que los distractores hacen un retroceso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se pudieron determinar los siguientes ejes en la metodología del distractor: distractor, distractores externos e internos, enseñanza, evaluación, estrategias, reflexión y análisis. Al llevar a cabo dicha investigación y búsqueda de los conceptos clave se logrará un buen resultado de conocimiento hacia el problema. De esta manera, saber las estrategias a abordar para abarcar dichas situaciones.

Las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) en los Indicadores Financieros de las Pymes, Parroquia San Juan Bautista, Estado Táchira

Rojas de García Yenifer Carolina, Chapeta Lizcano Rossana Liseth — mié, 19 nov 2025 00:00:00 -0500

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la incidencia de las Normas Internacionales de Información Financiera en los indicadores financieros de las Pymes ubicadas en la parroquia San Juan Bautista del estado Táchira, la misma se desarrolló bajo un diseño documental, con un nivel de la investigación descriptiva y correlacional, con muestra intencional conformada por dos empresas del total de la población constituida por 11 empresas del sector panadero de la parroquia antes mencionada; el análisis se realizó mediante la evaluación detallada y objetiva de las partidas que conforman los estados financieros. Inicialmente se analizó las variaciones existentes en la presentación de los estados financieros exigidos bajos los PCGA y las NIIF para Pymes y las exigencias financieras determinadas por cada norma contable. Seguidamente, se determinó y analizó los indicadores financieros bajo los dos principios contables, donde se evidenció la variación que se presenta al aplicar esta norma contable. Posteriormente se analizaron los indicadores financieros a través de las líneas de tendencia, donde se observa cómo ha sido el comportamiento de los mismos y cuál es la tendencia hacia posteriores años. Finalmente se planteó una matriz DOFA y los planes de acción, con el objeto de proponer estrategias financieras que les permitan a las empresas del sector panadero optimizar los indicadores financieros a partir del análisis de los principios de contabilidad generalmente aceptados y las Normas Internacionales de Información Financiera para las Pymes.

Hermeneusis de tratados de paz sobre tendencias del comercio exterior en diversificación de exportaciones en Colombia

Pauso Lino Meza Aparicio — jue, 04 dic 2025 00:00:00 -0500

Este trabajo tiene como propósito principal la hermenéutica sobre tratados de paz en la situación del comercio exterior y diversificación de exportaciones en Colombia. Se aplicó el método con enfoque cualitativo, desde la óptica del paradigma interpretativo, cuya episteme se basó en la exegesis con técnica de análisis de contenido y observación. Igual forma se hizo uso de la revisión bibliográfica como técnica mediante análisis de documentos y del análisis e interpretación de casos reales sobre los contextos del comercio exterior de Colombia y luego de la firma de la paz del grupo irregular FARC. Se realizó un análisis previo, luego la preparación del material, los documentos se desglosaron en unidades de significación que son clasificadas en categorías, se seleccionaron en unidades de análisis y finalmente se utilizaron aproximaciones teóricas, en métodos de búsqueda de la información variados tratando los datos primarios para obtener veracidad en los análisis sobre los contextos del comercio exterior. Se concluyó que Colombia ha tenido el Comercio Exterior como vanguardia hacia las perspectivas de los tratados de paz y las exportaciones, las cuales han sido mecanismos de protección a la sociedad, con sólido crecimiento, desarrollo, consolidación, equilibrio en la tranquilidad social internacional. Siendo que el Comercio Exterior maneja inversiones internacionales, exportaciones con visión tecnológica. Se suman los Tratados de Libre Comercio, mecanismos de economías de competitividad cuya inversión extranjera es factible en medio garantista con enfoque de financiación, demanda y emprendimiento productivo. Finalmente, las Exportaciones en los máximos escenarios, impactan tanto en las economías inversoras como en las dinámicas progresistas y de crecimiento

Pensamiento crítico y filosofía e infancia: un análisis documental de las prácticas pedagógicas en el contexto educativo de Boyacá

Salamanca Sánchez Jenny Patricia, Parra Parra Carlos Alberto — mar, 27 ene 2026 00:00:00 -0500

En este artículo se realiza un análisis sobre la interrelación existente entre el pensamiento crítico con el constructo de filosofía e infancia, considerado como pilar de transformación de las prácticas pedagógicas en instituciones educativas urbanas del departamento de Boyacá, Colombia. El propósito esencial se basó en examinar de qué manera la labor docente y la deconstrucción curricular pueden fortalecer la autonomía y la capacidad argumentativa en contextos marcados por la vulnerabilidad sociofamiliar, abordando como estrategias metodológicas, un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, basado en un diseño de investigación documental, en el cual se empleó la revisión sistemática de fuentes normativas, Proyectos Educativos Institucionales y literatura científica, procesando la información mediante la técnica de análisis de contenido. Los resultados destacan la necesidad de transitar desde una educación bancaria hacia una pedagogía de la autonomía, donde el docente actúe como investigador y facilitador del asombro a través del diálogo, identificándose una tensión significativa entre la criticidad fomentada en la escuela y las pautas culturales de obediencia tradicionales del entorno rural. Cómo conclusiones se subrayan que la transformación educativa efectiva en la región requiere de una deconstrucción curricular transversal y esencialmente, de un componente de sensibilización familiar que valide la argumentación infantil como una competencia ciudadana esencial para la convivencia y la resolución pacífica de conflictos.

Mujeres rurales y desigualdades socioeconómicas en Santander, Colombia

Brigette Taryn Cortes Ortiz, Liliana Acosta Salazar — jue, 29 ene 2026 00:00:00 -0500

Uno de los aspectos que más ha impactado a las mujeres es la desigualdad en el ámbito laboral y en las oportunidades de desarrollo, lo que ha profundizado las brechas entre las zonas urbanas y rurales. En este contexto, el presente estudio describe los dilemas que enfrentan las mujeres en zona rural colombiana en torno a la desigualdad socioeconómica en cinco municipios del departamento de Santander: Lebrija, San Vicente de Chucurí, Rionegro, San Gil y Valle de San José. La investigación se desarrolló bajo una metodología cualitativa, a través de recorridos por diferentes fincas de los municipios mencionados durante ocho meses, en los cuales se llevó a cabo un ejercicio de observación participante. Los resultados muestran que las mujeres rurales continúan enfrentando barreras significativas para acceder a la tierra, ser propietarias, participar en la toma de decisiones y lograr autonomía financiera. Estas desigualdades se ven reforzadas por los roles y estereotipos de género, en especial por la sobrecarga de tareas de cuidado no remuneradas. Asimismo, el control de los recursos permanece en manos de los hombres, lo que perpetúa la violencia de género y reproduce prácticas patriarcales. Sin embargo, las organizaciones de mujeres emergen como espacios de fortalecimiento de la agencia femenina, favorecen una mayor participación en la toma de decisiones, promueven iniciativas que impulsan el desarrollo comunitario y amplían las oportunidades para ellas y sus familias.

Viabilidad del uso de materiales reciclados en maquetas arquitectónicas: enfoque pedagógico y ambiental pre y pospandemia

vie, 30 ene 2026 00:00:00 -0500

En el ámbito del diseño arquitectónico, la elaboración de maquetas conlleva el uso de una amplia variedad de materiales, entre ellos cartones, espumas, acetatos, plásticos y residuos vegetales, lo que genera una constante producción de desechos sólidos en los diferentes campus universitarios. Frente a esta situación, se planteó desde el Programa de Arquitectura de la Universidad Antonio Nariño, sede Ibagué, realizar una investigación orientada a identificar que materiales reciclados pueden ser reutilizados para la elaboración de maquetas. Para tal fin, se desarrolló una metodología de enfoque mixto, estructurada en tres fases: Observación directa y caracterización de residuos: se llevó a cabo un seguimiento sistemático en los espacios académicos donde se elaboran maquetas, identificando los tipos y frecuencias de residuos generados. Análisis cuantitativo de residuos: se implementaron formatos de control para registrar el ingreso y la disposición final de los materiales utilizados, lo que permitió cuantificar los residuos potencialmente reutilizables. Por último, se elabora el Análisis de viabilidad y estimación de costos: se compararon los costos de elaboración de una maqueta convencional frente a otra construida con materiales reciclados, evaluando la eficiencia económica y ambiental de esta práctica. Sin embargo, durante el periodo de pandemia, esta iniciativa cobró especial relevancia, pues estimuló el uso recursivo de materiales disponibles para la elaboración de maquetas, reduciendo la necesidad de adquirir insumos nuevos y potenciando la creatividad en el proceso formativo.

Funciones ejecutivas y su relación con el bullying y las conductas disruptivas en el aula: una revisión teórica

Andrés Ricardo Avellaneda Sánchez — mar, 03 feb 2026 00:00:00 -0500

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las funciones ejecutivas, las conductas disruptivas en el aula y el fenómeno del Bullying, a través de una revisión teórica de la evidencia publicada entre 2014 y 2025, se debe tener en cuenta que el estudio se desarrolló bajo un diseño documental con un nivel descriptivo empleando las directrices PRISMA 2020 para la sistematización de la información, búsqueda que fue realizada en las bases de datos Scopus, Web of Science, Redalyc, Scielo y Google Scholar, mediante la utilización de descriptores y operadores booleanos tales como AND, OR entre otros, Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 16 estudios con pertinencia temática. Los hallazgos muestran una correspondencia consistente entre déficits en el control inhibitorio, flexibilidad cognitiva y memoria de trabajo con respecto a la manifestación de agresividad y dificultades en la autorregulación emocional, cerrando se consigue que dentro de las conclusiones se destaca que las limitaciones en las funciones ejecutivas actúan como predictores del comportamiento escolar por lo cual se recomienda el desarrollo de programas de intervención preventiva enfocados en el fortalecimiento neurocognitivo para mitigar el Bullying y promover entornos educativos saludables basados en la convivencia y la autorregulación.