Formación Estratégica https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes <p>La revista Formación Estratégica es una revista científica de circulación nacional e internacional, que se concentra en publicar artículos inéditos de investigación, revisión y reflexión, difundiendo las más recientes investigaciones en el área de las Ciencias Sociales y areas de la ingenieria </p> <p>La publicación está dirigida a investigadores, estudiantes, académicos, profesionales interesados en conocer los más recientes avances en las áreas temáticas que cubre la revista.</p> Instituto de Formación Estratégica es-ES Formación Estratégica 2805-9832 La inclusión en la nueva escuela mexicana. Un análisis documental https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/122 <p>Este artículo de investigación examina el tema de la inclusión educativa en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) a través de un análisis documental basado en la cartografía conceptual. La investigación se centra en comprender la visión, los desafíos y las oportunidades que la NEM presenta en relación con la inclusión educativa, entendida como un proceso de transformación social que busca garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente de aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad o exclusión. Las conclusiones resaltan la importancia de superar barreras normativas, organizativas, pedagógicas y culturales para lograr una implementación efectiva de la política de inclusión educativa. El estudio subraya la necesidad de una visión ética y política de la educación, destacando la inclusión como un derecho humano y un bien público, que implica el reconocimiento y la valoración de la diversidad, la equidad y la justicia social. Además, se señala la importancia de transformar las prácticas educativas hacia un enfoque centrado en el estudiante y fomentar la colaboración social y cultural en la construcción de un entorno educativo inclusivo, que promueva el diálogo, la convivencia y el desarrollo integral de los sujetos. Este análisis documental proporciona valiosas perspectivas para comprender la complejidad y los desafíos asociados con la inclusión en la Nueva Escuela Mexicana, así como las posibles acciones y estrategias para avanzar hacia una educación más inclusiva, democrática y emancipadora.</p> Silvia Elizabeth Vargas Macías Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-03-31 2024-03-31 8 2 1 17 La influencia de las tecnologías en educación primaria https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/125 <p>El propósito de la presente investigación documental fue reflexionar sobre la importancia de la influencia de las tecnologías en la educación primaria, rescatando la interacción entre docentes y estudiantes, así como los beneficios y desafíos asociados a ésta. Además, se examinaron diferentes categorías de tecnologías utilizadas en el contexto educativo y se establecieron conexiones con aspectos sociales y de enseñanza aprendizaje. La metodología empleada consistió en un análisis documental, así como el empleo de la cartografía conceptual acompañada de sus 8 ejes con la finalidad de guiar el trabajo realizado. Se dieron los resultados a través de la identificación de conceptos clave y sus relaciones, explorando cómo las tecnologías han impactado en áreas como la enseñanza y el aprendizaje, generando habilidades para su vida en sociedad, abriendo accesos para el futuro de los estudiantes. Este artículo proporcionó una visión panorámica y estructurada de este tema tan relevante en la actualidad. Se pudieron determinar ejemplos concretos y se proporcionó una visión integral de esta temática.</p> Denisse Itzel Robles Verdugo Mauro Sandoval Ceja Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-03-31 2024-03-31 8 2 18 34 La Retroalimentación para promover la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de primaria https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/126 <p>En la educación contemporánea y ante el escenario del cambio de modelo educativo donde la retroalimentación juega un papel importante que propicia la motivación hacia el aprendizaje en alumnos de primaria, lo que motivó la realización del presente estudio, la cual tuvo como finalidad analizar, a través de la investigación documental, los aspectos más relevantes sobre la importancia de la retroalimentación y su efecto en la motivación hacia el aprendizaje, realizándose a través de la cartografía conceptual, mediante la revisión de documentos científicos (artículos, libros y reportes de investigación), y que permitió llegar a la conclusión de que para la realización correcta de la retroalimentación es importante tener en cuenta los objetivos, así como la claridad de los que se espera que se realice para, posteriormente, proporcionarle a los estudiantes señalamientos claros sobre los niveles de logro, áreas de oportunidad, lo cual permitirá visualizar que la evaluación y la retroalimentación se vean como procesos que se complementan y permiten el aprendizaje significativo; lo que llevó a recomendar la realización de nuevas investigaciones que permitan contrastar lo que se encontró en la revisión documental y así profundizar sobre la importancia de la retroalimentación en la motivación hacia el aprendizaje de los alumnos de educación primaria</p> Gladys del Carmen Valdés Valenzuela Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-03-31 2024-03-31 8 2 35 51 Las secuencias didácticas y el enfoque socioformativo en el desempeño profesional docente https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/127 <p>La presente investigación sobre las secuencias didácticas y el enfoque socioformativo en el desempeño profesional docente se realizó mediante un análisis documental tomando en cuenta la cartografía conceptual como metodología para destacar la información correspondiente a cada uno de los ocho ejes conceptuales, tales como la noción, categorización, caracterización, diferenciación, división, vinculación, metodología y ejemplificación. El propósito de la presente investigación consistió en destacar la importancia del manejo de las secuencias didácticas y el enfoque socioformativo en el desempeño profesional docente. Las secuencias didácticas contextualizadas son conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con la mediación docente y diversos enfoques teóricos, buscan el logro de determinadas metas educativas partiendo de una situación problema, considerando una serie de recursos, tomando en cuenta las necesidades y contexto de los alumnos logrando así los objetivos planteados, por ello los docentes deben estar preparados y actualizados constantemente. Concluyendo que el manejo de las secuencias didácticas y el enfoque socioformativo se constituye en la estrategia didáctica nacional que se demanda en la actual sociedad del conocimiento, ya que facilita la labor del docente generando un mejor desempeño profesional y por consecuencia facilitar en los alumnos prácticas de roles activos hacia sus procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollando competencias necesarias para la vida actual.</p> José Eduardo Lemus Rodríguez Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-03-31 2024-03-31 8 2 52 70 El liderazgo directivo como herramienta para la gestión escolar en educación primaria https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/128 <p>El propósito del presente artículo de investigación documental fue indagar acerca de la influencia que el liderazgo directivo ejerce para llevar a cabo, de manera eficiente el proceso de gestión en una institución escolar, así como determinar el tipo de liderazgo más efectivo en dicho proceso. En la presente investigación se utilizó la metodología de la cartografía conceptual que consiste en sistematizar, analizar, construir, comunicar y aprender conceptos y teorías, tomando como base ocho ejes los cuales son: noción, categorización, caracterización, diferenciación, división o aplicaciones, vinculación, metodología y ejemplificación. Los resultados alcanzados fueron diferenciar las características de cada uno de los estilos de liderazgo que un directivo escolar puede ejercer en su centro de trabajo; identificar cuál de estos estilos de liderazgo, con su práctica, propiciaba una gestión escolar más efectiva y; determinar que la práctica de un solo estilo de liderazgo en una institución educativa de nivel primaria, resulta menos efectivo que combinar dos o más de ellos. Concluyendo que se identifica al liderazgo directivo al interior de la escuela como el segundo factor que más incidencia tiene en los procesos de aprendizaje; que el directivo se convierte en el líder escolar que asume profesionalmente la dirección del establecimiento educativo y como tal se comunica e interactúa con los demás para, principalmente, desarrollar la gestión institucional y tomar decisiones y; que el papel que ejecuta el director no es una tarea fácil, se necesita adquirir determinados saberes que le permitan vincular lo aprendido con la práctica, teniendo como finalidad centrar la atención en las necesidades que se presenten.</p> Leonel Ramos Ramírez Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-04-03 2024-04-03 8 2 71 87 Liderazgo estratégico desde la dirección escolar https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/129 <p>El propósito de este artículo radica en la importancia que tiene para el lector el apropiarse de conocimientos acerca del Liderazgo Estratégico que nos lleva al conocimiento, y a despertar el interés por indagar un poco más del tema, mismo que se relaciona con sus componentes fundamentales, llevándolo a profundizar en el planteamiento de la visión y la misión que se proponga implementar. En la presente investigación se utilizó la metodología de la cartografía conceptual que consiste en organizar y presentar información, basándose en ocho ejes: noción, categorización, caracterización, diferenciación, división, vinculación, metodología y ejemplificación. Dentro de este artículo se encuentra la forma adecuada para poner en práctica el liderazgo desde la función directiva, ya que se visualizan los aspectos positivos que contempla el poner en práctica dicho tipo de liderazgo y sus ejemplificaciones para mayor claridad, llegando a la conclusión de que este tipo de liderazgo es el que debe ponerse en práctica en las instituciones educativas para tener el mayor de los éxitos.</p> Guadalupe Cuevas Lizárraga Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-04-03 2024-04-03 8 2 87 105 Arte gótico en Latinoamérica: una mirada contemporánea https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/131 <p>El arte gótico, que surgió en Europa en el siglo XII y se desarrolló en el siglo XVI, es uno de los periodos más fascinantes y ricos de la historia del arte. Este estilo, que nació a mediados del siglo XII en Li-Le de France (Región de París), su arquitectura se caracteriza por sus estructuras innovadoras, como arcos abovedados, bóvedas de crucería y pilares volados, así como por su bello uso de la luz representando el teocentrismo a través de los vitrales. Los actuales estudios pretenden indagar la comprensión del arte gótico, estudiando su origen, características, evolución e impacto tanto en la historia de la Edad Media como en la cultura y el arte contemporáneo. Además, este estudio pretende demostrar la importancia del arte gótico y cómo este logro salir de su punto de origen e influenció en distintas regiones de Latinoamérica, enfocándonos en sí en el país de Colombia desde su llegada hasta la actualidad.</p> Anyela Viviana Duarte Gil Brigitte Yareli Parra Gamboa Daniela Torrijos Nieto Danna Lizeth Arias Lizarazo Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-06-28 2024-06-28 8 2 106 120 El impacto y la transformación del Barroco en Europa; su enfoque y exponencial crecimiento https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/132 <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">El Barroco fue un movimiento artístico que dejó un profundo impacto en Europa durante los siglos XVII y XVIII. Se caracterizó por su dramatismo, emoción y extravagancia, extendiendo su influencia a todos los aspectos de la vida europea. En el ámbito religioso, el Barroco fue una poderosa herramienta para la Iglesia Católica en respuesta a la Reforma Protestante, utilizando el arte para inspirar devoción y reafirmar su autoridad. A nivel político, los monarcas europeos emplearon el mecenazgo artístico para exaltar su poder y legitimidad, encargando obras monumentales que reflejaban su grandeza. Además, el Barroco influenció la arquitectura, la música, la literatura y la cultura en general, generando obras maestras aún admiradas hoy en día. En resumen, el Barroco no solo transformó el panorama artístico de Europa, sino que también dejó un legado cultural duradero relevante en la actualidad. En otras palabras, fue un período de gran intensidad artística y cultural en Europa, destacado por su expresión emocional, fervor religioso, conexión con la monarquía y su perdurable legado en la historia del arte occidental.</p> Ivanna Zadkiely Rangel Meléndez Vanessa Alexandra López Barbosa Margaret Andreina Medina Ropero Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-07-03 2024-07-03 8 2 121 137 Un espacio para el bienestar de los adultos mayores: propuesta de diseño de un centro día en Bucaramanga, comuna 12 https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/134 <p>Actualmente, Bucaramanga cuenta con tres Centro Vida o Día destinados a atender la población mayor, los cuales resultan insuficientes para cubrir la creciente demanda de servicios debido al envejecimiento demográfico. Una de las principales estrategias del gobierno colombiano es fortalecer estos centros para ofrecer atención integral, que incluya servicios médicos, terapias ocupacionales y actividades recreativas adaptadas a sus necesidades específicas. El objetivo del diseño arquitectónico del Centro Día para la Comuna 12 es crear espacios que promuevan el bienestar físico y social de los adultos mayores, enfatizando en un entorno seguro y acogedor, que combine áreas cubiertas y abiertas con abundante vegetación.&nbsp; Esto facilitará la interacción social, el ejercicio físico y una adecuada higiene mental. La propuesta responde a necesidades funcionales, estéticas y medioambientales, incorporando criterios de diseño bioclimáticos y gestión sostenible del agua.</p> Catalina Sauza Reyes1 Nicolás Fernando Pradilla Patiño2 Pablo Andrés Martínez Díaz Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-07-03 2024-07-03 8 2 137 152