Formación Estratégica

Marketing digital en el sector público deportivo: tendencias científicas y evolución temática mediante análisis bibliométrico (2013–2023)

Gheraldine Leon Montoya — 2026-04-03

Este estudio presenta una revisión bibliométrica centrada en el marketing digital en el sector público, con énfasis en su aplicación dentro de instituciones deportivas como el Instituto de Deporte y Recreación del Meta (IDERMETA). A través del uso de la base de datos Scopus y la herramienta VOSviewer, se analizaron publicaciones científicas producidas entre los años 2013 y 2023, con el objetivo de identificar las principales tendencias investigativas, autores más influyentes, redes de colaboración, y evolución de los temas en torno al marketing digital, la actividad física y el combate del sedentarismo desde las políticas públicas. El análisis permitió visualizar un crecimiento sostenido de la producción científica a partir del año 2017, destacando como líneas emergentes el uso de redes sociales, campañas de concienciación, estrategias basadas en datos (data-driven) y analítica digital aplicada a la promoción de estilos de vida saludables. Asimismo, se evidencia una fuerte concentración de publicaciones en países europeos y latinoamericanos, con vínculos colaborativos importantes en España, Brasil, Colombia y México. Esta revisión bibliométrica aporta fundamentos académicos que enriquecen el modelo de optimización propuesto por este proyecto nodo, permitiendo además identificar vacíos de investigación en contextos locales como el colombiano. Los resultados obtenidos proporcionan insumos estratégicos que podrán ser utilizados por IDERMETA y otras instituciones del sector público para formular campañas más efectivas, basadas en evidencia, que fomenten la participación ciudadana, mejoren la gestión digital y promuevan el bienestar comunitario a través del deporte y la recreación. Esta aproximación fortalece la conexión entre la investigación académica y la gestión institucional

Umbrales máximos deportivo y buena salud: Rejuvenecimiento de las células madres

Jiuvant Geovat Huérfano — 2026-04-04

El entrenamiento deportivo ha adquirido en los últimos años, mayor interés. La actividad deportiva es practicada disciplinadamente por atletas y, deportistas. Pareciera tomarse conciencia de las bondades biológicas, fisiologías y psicológicas del deporte. La mayor motivación, no es tener un cuerpo esbelto (que existe), sino, buena salud. En este orden, esta investigación tiene como objetivo, demostrar que los umbrales máximo deportivos, trae como resultados una mejor estimulación bioquímica al organismo contribuyendo al rejuvenecimiento de las células madres, por tanto, a una buena salud y salud social. La metodología empleada este estudio es de carácter hermenéutica y documental, analizando modelos deportivos y algunos estudios sobre el área. Entre estos modelos, destaca el A.T.R., reconocidos por su versatilidad, y bajo la supervisión de personal especializado alcanza excelentes logros deportivos y musculo-esqueléticos, además de evitar lesiones. En conclusión, el entrenamiento deportivo orientado y guiado por especialistas del área, trae como resultado un mayor rendimiento deportivo, nuevos umbrales máximos, mejor estimulación bioquímica del organismo, por tanto, rejuvenecimiento de las células madres

Jugar para aprender: La gamificación como estrategia didáctica para potenciar el aprendizaje significativo en el aula 2025-2026

Mitzy Mariel Gerardo Medina — 2026-04-08

El presente artículo aborda la gamificación como estrategia didáctica para potenciar el aprendizaje significativo en el aula. Su objetivo es analizar cómo la integración de elementos de juego puede aumentar la motivación y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Se argumenta que la gamificación permite mejorar la motivación, la participación y la comprensión profunda de los contenidos curriculares, siempre que se diseñe con objetivos pedagógicos claros y una estructura lúdica coherente. La metodología se basa en el análisis documental y la cartografía conceptual de autores relevantes. Los resultados muestran que la gamificación, más allá de una moda educativa, representa una práctica efectiva para construir aprendizajes duraderos, colaborativos y emocionalmente significativos. En conclusión, la gamificación se presenta como una estrategia efectiva para atraer el interés y atención de los alumnos fomentando su participación. Asimismo, se destaca la importancia de que los docentes actúen como facilitadores y diseñen cuidadosamente la integración de estas estrategias con los objetivos educativos.

La inteligencia artificial como oportunidad y desafío para la educación en México

Fernanda Ramos Flores — 2026-04-08

La inteligencia artificial se ha consolidado como una tecnología emergente con capacidad para transformar los sistemas educativos contemporáneos, particularmente en contextos caracterizados por desigualdades tecnológicas como el sistema educativo mexicano. objetivo: Analizar las oportunidades y desafíos que plantea la incorporación de la inteligencia artificial en la educación en México, considerando sus implicaciones pedagógicas, tecnológicas y éticas. metodología: Se desarrolló una investigación documental con enfoque cualitativo de carácter analítico-interpretativo, basada en el análisis sistemático de literatura científica especializada sobre inteligencia artificial aplicada a la educación. resultados: El análisis evidencia que la inteligencia artificial ofrece beneficios relevantes para la educación, entre ellos la personalización del aprendizaje, el fortalecimiento de los procesos de evaluación educativa y la optimización de tareas de gestión académica. Sin embargo, también se identifican desafíos importantes relacionados con la brecha digital, la formación docente en competencias tecnológicas y las implicaciones éticas derivadas del uso de datos y algoritmos en contextos educativos. conclusiones: La integración de la inteligencia artificial en el sistema educativo mexicano requiere una implementación gradual y reflexiva que combine innovación tecnológica con principios pedagógicos y éticos.

Hacia una definición integradora del emprendedor de negocios: revisión teórica y contextualización para el caso venezolano

Walter Enrique Ruiz Escalante — 2026-07-09

Indiscutiblemente, el rol del emprendedor de negocios en el escenario económico mundial ha evolucionado significativamente, pasando de ser una figura poco referenciada y con una función económica secundaria a convertirse en un pilar central del desarrollo económico y la innovación; sin embargo, su caracterización se torna compleja ya que existen diversas posturas para describir a este agente económico. En este sentido, la conceptualización del emprendedor de negocios ha estado marcada por una amplia diversidad de enfoques teóricos que, si bien han contribuido al desarrollo del campo del emprendimiento, también han generado una importante fragmentación conceptual que dificulta la construcción de referentes integradores capaces de explicar el fenómeno emprendedor desde perspectivas amplias y contextualizadas, particularmente en entornos complejos como el venezolano. En atención a ello, la presente investigación se planteó como objetivo formular una definición integradora del emprendedor de negocios contextualizada al entorno venezolano, a partir del análisis de las principales concepciones teóricas sobre este agente. Metodológicamente, la investigación fue abordada desde el paradigma interpretativo, con un diseño documental, analítico y proyectivo, apoyado en la revisión sistemática de autores clásicos, neoclásicos y contemporáneos vinculados al estudio del emprendimiento, así como de fuentes institucionales y legales relacionadas con el ecosistema emprendedor venezolano. En este sentido, a través de la técnica de análisis de contenido por categorías, fue posible identificar seis dimensiones recurrentes en la conceptualización del emprendedor: económico-funcional, organizativa, contextual, de innovación, cognitiva y psicológica, y a partir de la articulación de dichas dimensiones, se presenta como resultado una definición integradora que reconoce al emprendedor como un agente multidimensional cuya acción se ejecuta en interacción permanente con su entorno; se concluye que la construcción de una definición integradora favorece el fortalecimiento epistemológico del campo del emprendimiento y aporta cimientos sólidos para futuras investigaciones, procesos formativos e incluso para el diseño de políticas públicas vinculadas al emprendimiento en contextos emergentes.

La gamificación como estrategia para favorecer la lectoescritura en educación primaria: un análisis teórico desde la cartografía conceptual

Gladys Iliana Lares González — 2026-07-22

Hoy en día la educación enfrenta nuevos retos, existen diversas problemáticas que se presentan en la educación básica, una de las más recurrentes se centra en la lectoescritura, considerando que para atender la problemática podemos darle un giro a la forma de enseñar, integrando medios tecnológicos que nos permitan motivar a los alumnos y hacer del aprendizaje más atractivo en edad comprendida de 6-10 años. El propósito de este trabajo es analizar, desde una perspectiva teórica apoyada en la cartografía conceptual, cómo la gamificación puede contribuir al desarrollo de la lectoescritura en el aula. Mediante un análisis documental con la revisión de literatura especializada, se organizan y explican sus fundamentos, características y formas de aplicación en educación primaria. El análisis permite reconocer que el uso planificado de la gamificación con retos, niveles, recompensas y narrativas puede transformar las actividades de lectura y escritura en experiencias más significativas, favoreciendo un aprendizaje dinámico y acorde con las necesidades actuales de los estudiantes

Tendencia, territorio y talento: una triada estratégica para el emprendimiento sostenible y la innovación impulsada por Diseño

Mauricio Enrique Sotelo Barrios — 2026-07-27

El artículo propone la tríada Tendencia–Territorio–Talento (3T) como un marco teórico-metodológico para fortalecer la formulación de proyectos sostenibles y favorecer su evolución hacia emprendimientos impulsados por el diseño. El estudio parte de la necesidad de ampliar el papel del diseño industrial, tradicionalmente asociado con la configuración formal y funcional de productos, para comprenderlo como una capacidad estratégica capaz de anticipar transformaciones, interpretar condiciones territoriales y movilizar capacidades humanas y organizacionales. Se desarrolló una revisión bibliográfica semi-sistemática en Scopus y Web of Science. La búsqueda inicial identificó 2.846 registros; después de eliminar duplicados y aplicar criterios de selección, elegibilidad, calidad e impacto, se consolidó un corpus analítico de 47 artículos. La síntesis temática reveló seis dominios de conocimiento escasamente articulados: emprendimiento sostenible, innovación para la sostenibilidad, modelos de negocio sostenibles, diseño para la sostenibilidad, innovación impulsada por diseño e innovación territorial basada en capacidades. Como resultado, se formuló el modelo 3T, en el cual la Tendencia permite reconocer señales y oportunidades emergentes; el Territorio aporta recursos, identidad, condiciones institucionales y legitimidad contextual; y el Talento activa capacidades creativas, técnicas, emprendedoras y relacionales. La principal contribución radica en el concepto de coherencia estratégica 3T, entendido como la alineación entre relevancia futura, pertinencia territorial y capacidad de ejecución. Se concluye que el diseño industrial puede actuar como una capacidad estratégica territorial que conecta sostenibilidad, innovación y emprendimiento, convirtiendo proyectos aislados en propuestas de valor con potencial de transformación económica, ambiental y social.

La Inteligencia Artificial en la Gestión Judicial y el Apoyo a las Decisiones: Implicaciones Éticas, Procesales y Garantías del Debido Proceso

Liliana Contreras Manrique — 2026-07-30

La incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito jurídico plantea transformaciones sustanciales en la administración de justicia. El presente estudio analiza el impacto de la IA acotándose específicamente a la gestión judicial y el apoyo algorítmico en la toma de decisiones procesales, evaluando sus implicaciones frente al debido proceso, la motivación de las decisiones y la equidad. Objetivo: Analizar cómo la adopción de herramientas de IA en la gestión procesal y judicial incide en la efectividad del debido proceso y la independencia jurisdiccional en Colombia. Metodología: Enfoque cualitativo dentro de un paradigma socio-crítico y un diseño fenomenológico-hermenéutico, complementado con análisis documental y derecho comparado mediante la técnica de yuxtaposición-plus. La muestra de campo se conformó con N=12 participantes clave (jueces, fiscales, litigantes y académicos) seleccionados bajo criterios intencionales de experiencia profesional e interacción con tecnologías procesales. Resultados: Se constató que, si bien la IA
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Artículo de investigación
optimiza el flujo documental y la celeridad, persisten riesgos críticos como la opacidad algorítmica, la falta de explicabilidad y una profunda brecha territorial en la implementación tecnológica. El contraste internacional evidencia la necesidad de auditorías de sesgo y control humano efectivo. Conclusiones: Se requiere una regulación estatutaria específica que subordine el uso algorítmico al juicio y la debida motivación humana.

Interpretación y aplicación del modelo de Van Hiele desde el aprendizaje significativo en la caracterización de variables cualitativas

María Inés Acevedo Arias — 2026-08-10

El presente artículo tuvo como propósito analizar la interpretación y aplicación del modelo de razonamiento de Van Hiele, sustentado en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, para la caracterización de variables cualitativas en estudiantes de educación básica secundaria. Dentro de las estrategias metodológicas se basó en un paradigma cualitativo interpretativo y diseño de investigación acción pedagógica (IAP), con un total de 60 sujetos clave conformado por estudiantes del ciclo VI de la Institución Educativa Marcos García Carrillo (Colombia), utilizando la triangulación metodológica a partir de cuestionario diagnóstico, pruebas pre-post, entrevistas semiestructuradas, observación de aula y diario de campo. Dentro de los resultados se obtuvo que el análisis mostró que la progresión en los niveles de razonamiento de los estudiantes fue significativa, dado que el 66 % de los estudiantes presentaba dificultades para identificar y clasificar variables, y el 79 % logró diferenciarlas, organizarlas en tablas de frecuencia e interpretar las representaciones gráficas de estas, después de la intervención, emergen cinco descriptores de aprendizaje que son el reconocimiento contextual, clasificación por atributos, construcción tabular, interpretación gráfica y argumentación estadística. Finalmente, se concluyó que la articulación teórica entre Van Hiele y el aprendizaje significativo se convierte en un andamiaje didáctico apropiado que facilita el tránsito del razonamiento visual-descriptivo hacia niveles analíticos y argumentativos en la estadística escolar, además se considera su utilización con vistas a la formación docente y la progresión de los diseños curriculares.

Cultura investigativa e inteligencia artificial en la formación de estudiantes de diseño gráfico

Johann Fernando Hoyos Patiño — 2026-08-10

Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-comparativo para identificar los principales aspectos de la cultura investigativa e inteligencia artificial en la formación de estudiantes de diseño gráfico. Participaron 25 estudiantes de un total de 97, equivalente al 25,8% y cinco docentes, correspondientes al censo del profesorado activo. Se aplicaron dos instrumentos: un cuestionario a estudiantes con dimensiones de utilidad profesional y cotidiana, interés académico, ansiedad investigativa, influencia docente, competencia cognitiva y uso académico de inteligencia artificial y una encuesta docente complementaria para triangulación la información. El análisis incluyó estadística descriptiva, alfa de Cronbach, omega de McDonald, pruebas no paramétricas y análisis temático de respuestas abiertas. Los resultados mostraron una media para cultura investigativa estudiantil de 3,82, con mayores puntuaciones en utilidad profesional 4,26 y utilidad cotidiana 4,22, pero con dificultades en análisis de datos, metodología, lectura académica y construcción conceptual. La percepción docente ubicó la cultura investigativa estudiantil en nivel medio-bajo, evidenciando una brecha entre valoración ideal y la apropiación práctica. Se concluye que la investigación debe integrarse de manera transversal a los talleres de diseño, fortalecer de semilleros de investigación y promoción de lineamientos para el uso responsable de inteligencia artificial.

Seguridad humana en edificaciones colombianas: diagnóstico del enfoque prescriptivo y propuesta del modelo conceptual SHIELD-Col para la incorporación progresiva del diseño basado en desempeño

David Ernesto Gómez Contreras — 2026-08-13

La seguridad humana constituye uno de los pilares fundamentales para la protección de la vida en las edificaciones. No obstante, en Colombia su aplicación continúa sustentándose principalmente en el enfoque prescriptivo establecido por la normativa vigente, mientras que el Diseño Basado en Desempeño (Performance-Based Design, PBD) presenta una limitada incorporación en la práctica profesional. El objetivo de esta investigación fue diagnosticar el estado actual del conocimiento, la aplicación, la percepción, las barreras y la disposición de los profesionales del sector frente al PBD, así como desarrollar un modelo conceptual que facilite su incorporación progresiva en edificaciones colombianas. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, sustentado en la revisión de literatura científica, el análisis del marco normativo nacional e internacional y la aplicación de la encuesta ENSHIELD-Col a 35 profesionales vinculados al diseño, construcción, interventoría y supervisión técnica de edificaciones. Los resultados evidenciaron un nivel intermedio de conocimiento (3,29/5) y aplicación (3,53/5), acompañado de una alta percepción de barreras para su implementación (4,16/5) y una muy alta disposición para su adopción (4,29/5). Las principales limitaciones identificadas correspondieron a la falta de capacitación especializada, la ausencia de lineamientos técnicos nacionales y las dificultades asociadas con la revisión por parte de las autoridades competentes. Asimismo, se obtuvo un Índice de Madurez SHIELD de 3,58/5, que ubica al sector en un nivel intermedio de preparación para incorporar el PBD. Como principal aporte se desarrolló el modelo conceptual SHIELD-Col, estructurado en cuatro niveles (SHIELD-Evidence, SHIELD-Maturity, SHIELD-Screening y SHIELD-Performance), el cual integra evidencia empírica, evaluación de capacidades, análisis temprano del proyecto y metodologías basadas en desempeño para apoyar una transición gradual desde el enfoque prescriptivo hacia estrategias orientadas al desempeño, sin sustituir el marco normativo colombiano vigente.